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Anfrage
Anfrage an den Schulausschuss am 16.04.2026
25.03.2026
Deutschkenntnisse von Kindern im Vorschulalter
Gute Bildung ist der entscheidende Faktor für Integration und zugleich unser einziger „Rohstoff“ für wirtschaftliche Prosperität, die wiederum unseren Sozialstaat finanziert. Die Fähigkeit flüssig Deutsch sprechen und verstehen zu können, ist hierzulande elementare Voraussetzung für eine erfolgreiche Schullaufbahn und berufliche Karriere vom ersten Grundschuljahr an.
Vor diesem Hintergrund bitten wir um Beantwortung folgender Fragen:
1. Welches Gewicht räumt die Verwaltung dem verbindlichen Erwerb der deutschen Sprache für Kinder ab dem 4. Lebensjahr ein, deren Muttersprache nicht Deutsch ist?
2. Beabsichtigt die Verwaltung zur Förderung von Spracherwerb und Schulreife die Zahl der eine Kita besuchenden Kinder ab dem Lebensjahr zu erhöhen?
a) Wenn ja, wie?
b) Wenn nein, warum nicht?
3. Wie sind die aktuellen Zahlen über Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch und ihren Deutschkenntnissen bei der Schuleingangsuntersuchung - nach Ortsteilen/Bezirken und prozentual zu allen Kindern für die Jahre 2019, 2021, 2023, 2025 (alt. 2024)?
a) Lässt sich ein Trend erkennen?
b) Welche kommunalen Handlungsoptionen hatte die Verwaltung in der Vergangenheit?
c) Welche sieht sie für die Zukunft?
4. Inwieweit sieht die Verwaltung das Ziel gleichwertiger Lebensverhältnisse und Aufstiegschancen in Duisburg gefährdet,
wenn in einigen Stadtquartieren bzw. Schulen ein Großteil der Kinder keine oder nur radebrechende Deutschkenntnisse vorweisen können?
5. Inwieweit verfestigen sich hier bereits im Kindesalter vorhandene soziale Benachteiligungen und wie wird der sozialen und ethnischen Segregation bzw. Desintegration seitens der Verwaltung begegnet?
Stephan Sauvageot
Ist die Erstsprache nicht Deutsch, muss neben der für den eigenen kulturellen Hintergrund wichtigen Muttersprache die deutsche Sprache verbindlich z.B. in der Kita erworben werden können. (s. Sozialbericht 2018, Integration zugewanderter Menschen in Duisburg, Aktionsplan „Integration“, S.38 f.) Da aber NRW-weit 70% der Kitas auch für Kinder ab 3 Jahren den erforderlichen Personalschlüssel nicht einhalten (ver.di Kommunalfinanzbericht 2026, S.33, 34; Bock-Famulla et al. 2024) und die Ergebnisse in unserer Stadt schon lt. Sozialbericht 2018 seit 2013 besorgniserregend wachsend hohe Sprachdefizite bei Schulanfängern diagnostiziert haben (ebd. S.165-169), stellt sich die dringende Frage, wie die Verwaltung auf die erwartbar weiter zugespitzte aktuelle Lage zu reagieren gedenkt.